浙江省从2014年入学的高一新生开始实行新高考改革，新高考方案对美术生的冲击是最大的。如果不进行仔细研究，学校、家长和孩子们还是用老经验、老方法去应对。可能就会出现非常被动的局面，甚至出现难以挽回的影响。
那么，新高考背景下，美术生的艺术之路到底该怎走？现实中笔者遇到的大多情况是家长很茫然，所知甚少；学生很迷茫，不知所措。为了使广大美术生能顺利地继续走好艺术之路，避免出现两难境地，甚至出现无法挽回的局面。笔者从九个方面来谈谈自己的看法。
根据笔者多年的观察，新高考方案背景下，美术生的主要类型依然没有发生大的变化，归纳起来，主要是四类人。
一、新高考背景下，高考方案的主要模式
根据笔者多年的观察，新高考方案背景下，美术生的主要类型依然没有发生大的变化，归纳起来，主要是四类人
浙江省新高考方案的主要模式，简单地说就是“3+3”模式。第一个“3”就“是语文、数学、英语”三门学科，每门学科的满分是150分，合计满分是450分；这点与旧高考方案没有大的区别，只有英语发生一个变化，就是有两次考试机会，第一次是高三第一学期时的10月份，另外一次是高三第二学期时的6月份。第二个“3”就是“7选3”，这是与旧高考方案变化最大的地方，“7选3”指的是从“物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（信息技术和通用技术）”7门学科中选择其中的3门学科作为选考科目（俗称旧高考方案中的高考科目，成绩每门以100分计算），剩下的4门作为学考科目（俗称旧高考方案中的学业水平考试科目，成绩只计等级）。理论上“7选3”有35种组合。但绝大多数学生集中分布在10种组合左右。
二、新高考背景下，美术生的主要类型。
根据笔者多年的观察，新高考方案背景下，美术生的主要类型依然没有发生大的变化，归纳起来，主要是四类人。
第一类人：“人生追求型”。这类人把美术作为自己的人生规划，从小学习美术，也爱好美术，甚至是痴迷美术。她们一般把考进宁波地区的美术学校或是中国美院附中作为自己的高中升学目标，把九大美院和重点综合性大学作为自己的大学升学目标。这类人是美术生中最不怕画画的人，真正是属于只要“只要画不死，就往死里画”。在美术专业学习阶段，最舍不得放下画笔的就是她们，经常要老师催了好几遍，才回去休息。此类人的美术水平是一流的，但文化课基础相对比较薄弱。但每年的省考前1000名，拿到各著名美术类院校校考“入场券”的“主力军”主要就是她们。也给各学校提升了意想不到的美术类名校录取率。
第二类人：“中考投机型”。这类人在一些学校举办的美术班里都有会见到。她们有一些美术基础，不过有些是初二甚至初三才开始进行美术强化培训的，属于美术生的“速成品”。她们选择美术生这条路，主要原因是她们的成绩可能考个重点中学的普高很困难，或是属于职高和普高之间的，选择报考一些学校的美术班，至少在普高甚至是重点普高就读。这类人对美术不是真正喜欢或爱好，是出于分数的无奈才选择美术生这条道路的。往往读了美术班后，无论是文化课学习，还是美术专业课训练，都显得动力不足。但不少美术生进过三年的训练，最后的结果也是不错的，很多都考入了理想的美术院校。但从事的职业是否是她们喜爱的，那就不清楚了。
第三类人：“脚踏两船型”。这类人还没思考好把美术作为自己的人生规划，从小也是学习美术的，也爱好美术。可能是因为中考成绩比较优秀，先进了比较好的中学，或是普高班。想利用好的中学优秀的师资队伍，或是普高班的同学较浓厚的学习竞争氛围，提高文化课学习成绩，第一目标是想考取档次高的重点大学。同时，利用一些周末或是假期进行美术专业的训练。在度过了高一、高二两年后，此类人要么是逐渐明确了自己的人生目标，要么是文化课学习成绩未能达到她们原先想考取的档次高的重点大学。大多从高二暑假开始就转而学习美术，成为美术生，同时把考入美术类重点院校作为奋斗目标。此类人最大的优势就是文化课成绩，美术专业成绩也不赖，考入九大美院或是著名综合性大学的概率还是非常高的。
第四类人：“中途改道型”。这类人跟前两类人的最大区别：一是美术基础可能没有前三类人好；二是文化课成绩不如第三类人，甚至没有把握能上第二批高考分数线。就高二暑假开始“中途改道”学习美术，她们经过一年的努力，很多人确实也通过美术这条路不仅考取了本科院校，也有部分人考取了名校。不过此类人在新高考背景下，比较麻烦，主要是比较难协调文化课学习和美术专业培训之间的矛盾。
三、新高考背景下，对美术生的主要影响
新高考背景下，对美术生的影响不仅是文化课，还有美术专业训练。
（一）对美术生文化课程学习的影响。
新高考背景下，美术生的文化课学习发生了很大的变化，主要体现在两个方面。这两个方面恰恰违背了“学生学习的差异性”的事实，承认“学生学习差异性”本是新高考的亮点，但这两个方面恰恰是“搬起石头，砸了自己的脚”，是新高考方案中最值得商榷的地方。
一是数学难度增加了。新高考背景下，取消文理分科，对美术班的孩子来说，最受伤的就是数学学科。旧高考方案时，美术生学的还是文科数学，好多学生还学得很吃力。新高考方案的数学难度到底是咋样的，由于最早要到2017年的6月才会揭晓，现在还未能得知。但笔者估计，难度基本会处在旧高考方案中的理科数学和文科数学之间。这种设计会杀伤一大批以前的文科生啊，更何况是美术生。
二是内容反而多学了。这多学的内容主要就是1B选修模块内容，什么是1B？由于出现的时间不长，有些学生和家长可能不太了解，这里普及一下。1B选修模块内容是指“语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理”9门学科，每门学科都有2个选修模块，共18个选修模块。旧高考方案中，美术生是不用学习这18个选修模块的。而新高考背景下，美术生多学的内容是“3×2+3×2=12”个模块。第一个“3×2”指的是“语数外”三门学科，每门学科2个选修模块内容，合计要多学6个选修模块内容；第二个“3×2”指的是美术生选定的“选考科目的三门学科”，每门学科2个选修模块内容合计要多学6个模块选修内容；这样美术生总计要多学12个选修模块内容。
综上所述，美术生的文化课学习内容和难度都增加了，这对广大美术生来说，是很致命的打击，她们本来的文化课成绩就不是很好，现在可能会更差了。
三是文化课学习节奏被打乱。旧高考方案中，美术生主要是从高二后的暑假才真正进入高三角色的。暑假半个月的文化课复习，9月半个月至一个月的文化课复习。接下来4个月是美术专业强化培训期,如果参加校考文化复习时间会延续到次年2月底，直到高三第二学期3月份开始真正意义上的文化课的高考复习。此时，学生已经经过了省美术专业测试、“三位一体”和美术院校的校考，不管美术成绩怎么样，美术生心里都有一本“明细账”，也都有了明确的而奋斗目标。教过多届美术班孩子的笔者，经常感受到的是那段日子美术生的文化课成绩一天天的进步，美术生的文化课学习状态一天天的成长。
新高考方案中，美术生由于还要挤出时间进行美术专业的强化培训，因此在三年高中阶段的学习节奏是非常繁忙的。可以说，美术生的高考备考是被迫“提前打响”的。最为紧张的是高二年级，尤其是高二第二学期的学习压力是骤然倍增。比如，美术生一般选择在高二第二学期4月份就要参加政治、历史、地理三门学科，或是物理、化学、生物三门学科第一次选考。因为要尽量能在第一次选考中取得好成绩，因此学习节奏和学习压力是可想而知的。同时，美术生在高二年级第二学期4月份还要参加语文、数学两门学科的学考，生物学科的学考。这样，美术生在高二年级第二学期4月份就要参加6门学科的考试。可以说美术生在高二年级第二学期是在给美术专业培训抢时间，只有顺利地通过上面提到的6门学科的考试，并能取得较好的成绩，她们就可以在暑假一门心思地投入到美术专业培训了。但问题是，此时的美术生其实无论在心理准备上、学习水平上、学习节奏上、学习状态上都未能跟上，更谈不上“上弦”。所以学习效果会被大打折扣。
美术生在高三年级第一学期10月份还要参加政治、历史、地理三门学科，或是物理、化学、生物三门学科的第二次选考，加上英语的第一次高考。这样，根据设计美术生在高三年级第一学期依然有4门学科要进行考试，除非是美术生在高二第二学期4月份的那次考试中上述科目的考试成绩比较理想，这次可以选择放弃。但是，在刚过去的整个暑假，美术生几乎都在进行美术专业的强化培训。经过一个暑假，文化课的知识和技能几乎又还给老师了，文化课的学业水平下降得非常厉害。这从2015年10月举行的首次学考和选考中，学生们就已经出现这样的情况，由于经过一个暑假，学校只有一个月多点的复习时间，很多学生在学考或选考中的成绩不甚理想，主要就是暑假里“懈怠”了。更何况美术生暑假一直在进行美术专业培训，用于文化课的复习温故的时间比较少。由于时间紧迫，美术生的“底子”又薄。老师基本只能采取边练习边讲解的策略，加快进度，草草梳理一遍，因此。美术生在10月的那次成绩一般都不会太理想。
不过，静下心想想，其实是一样的，无论是旧高考方案还是新高考方案，美术生最后高考的竞争对象不是全体学生，而依然是美术生之间的“内部竞争”。在旧高考方案中，美术生中的绝大多数学生是成为“高考分数的分母”的，她们也是单独划定分数线的。新高考背景下，美术生中的绝大多数学生依然是“高考分数的分母”的，她们依然是单独划定分数线的。不仅如此，2014年入学的美术生，在学校的“统筹安排”下，还搞了回“田忌赛马”，部分美术生的个别学科成绩，尤其是“7选3”中的地理或技术学科，还成功地做了回“高考分数的分子”。大赚了一笔。不过这样的机会，也就2014年入学的美术生有，以后不会再有了，因为每次都会两个年级的学生一起参加考试，高二年级的学生一般情况下比高三年级要吃亏。
目前，虽然在启动教学内容和教学难度上的调整，但对2014年和2015年入学的美术生来说，已经是无法享受了。
（二）对美术生美术专业培训的影响。
新高考背景下，美术生的美术专业训练也带来很大的冲击，这主要表现在：
一是美术生的专业培训节奏被打乱。旧高考方案中，对美术生的美术专业培训的节奏基本是：7月—8月进行美术专业培训，9月回学校进行短的半个月，长的一个月的文化课学习。10月—12月进行美术专业强化训练，12月份参加省美术专业测试（省考）。然后就分成两部分的人，一部分就会只参加省考，就回学校进行文化课的学习；一部分继续进行美术专业培训，直到参加中国美院的专业校考前为止。并且长期以来，无论是美术生、学校、美术培训机构都驾轻就熟，有一套较为完备的培训时间安排、培训内容计划、培训节奏掌控。
新高考方案中，美术生因为要准备4月、10月一些学科的学考或选考。精力被分散，美术专业训练节奏必然被打打乱。如何应对，确实需要费思量。
二是美术生的美术专业培训个性化更突出。新的高考背景下，由于很多美术生的学考、选考科目选择的个性化、科目组合的复杂性、时间选择的不一致性，使得美术生的美术专业培训个性化特征更为明显，不能再像以前那样可以“工厂化批量生产”了。、
三是对美术培训机构的要求提高。新高考背景下，由于美术生的个性化美专业培训特征显著，对美术培训机构的要求骤然提高。一是美术培训机构的运行成本必然会加大。因为美术生培训的时间节点、培训目标都会不一样，大班化、低成本的班级会必然减少，必然导致美术培训的运行成本上升。如果单靠低费用而吸引广大美术生的培训机构将会得不偿失，反而会引发倒闭潮。二是美术培训机构的综合要求必然提高。目前，新高考背景下，美术培训机构在美术生的美术专业培训计划、培训内容、培训方式、培训节奏等还缺乏周到、细致、合理、完善的应对设计，可能在一定时间内还会有些杂乱的感觉。三是美术培训机构挑战和机遇并存。新高考背景下，对美术培训机构的各项要求在不断提高，美术培训机构将面临着新一轮的“重新洗牌”，可以说是挑战和机遇并存。由于美术学生的学考、选考科目选择的个性化、科目组合的复杂性、文化课考试时间选择的不一致性，必然导致一些美术生无法在学校得到个性化、全方位的“周到服务”，尤其是在美术生文化课的“补短板”上就有很大的市场。如果美术培训机构能开拓了新业务，针对美术生个性化的文化课补习方面，提供个性、周到、细致、合理、完善的培训方案，就一定能抢得先机，并能迅速占领美术生的培训市场。而那些反应慢、方案个性化不足的美术培训机构，就会被淘汰、就会被“重新洗牌”。