转眼间高二同学的下乡之旅已经过去一半多的时间了。在过去的两个星期里，同学们已全然适应了琳村写生基地的生活。包括与学校不同的作息安排、八人同宿、吃全桌饭等。

  附中的下乡并不开设文化课，而是全天户外写生带上晚上的室内专业教学。在这两个星期的学习中，同学们体验到的是同校内全然不同的专业课程。在形式上，材料的选用放宽了，同学们可以选择自己熟悉并感兴趣的工具，更加追求画面的材料感以提升画面质量。而内容上，亦是随心所欲，同学们能更自由地追求自己所期望的艺术感。而到了晚上，教师会对同学们一天的成果进行审阅指导，同时兼顾应考训练技巧的提升。以上是下乡期间的教学安排。

  在取景内容上，下乡第一个星期是选定在歙县鱼梁坝古村景点进行写生，主要训练以风景为主；第二个星期统一安排车辆前往县城，往返于菜市场、公园、古城景区三个地点，主要以人物练习为主；第三个星期即最后一周，同学们又会再次回到鱼梁村，对之前感到尚有不足的作品进行润色及修复，同时主要对色彩进行重点训练。

   第一个星期里，同学们穿梭在鱼梁村的各条窄道内。对于同学们来说，在渔梁村写生的主要重点是首先和村民们打好关系，因为作为一个民居区来说，村民的态度对同学们的写生影响很大。他们可以协助同学们，也可以驱逐同学们。当居民们开始接受这群写生的学生后，同学们就可以随心所欲地在这片区域进行创作了。在这里最普遍的选取内容是具有纵深感的街景和雄伟的坝上景观。在质朴的村民们的关怀下，这一个星期来同学们领略了徽式建筑的精妙绝伦，也体会到了渔梁古村一草一木的风姿，留下了许多创意多彩的艺术作品。

  在第二个星期，同学们离开了已经熟悉的渔梁村来到了县城菜市场。在这里，写生的难度大大增加了。用一个不太形象的比喻来说，那就是渔梁村等于动物园，而菜市场是野生动物聚集的旷野。在人流量巨大的菜市场里，的确同学们有了许多人物写生的对象，但同时也面临着巨大的挑战。人鱼混杂，又涉及利益来往的地方，不免产生冲突。起初几日，初来乍到的同学们常常面临着被驱逐和被推搡的对待。大大影响了同学们的创作。直至其后几日，同学们对这里渐渐熟悉，懂得了寻找对他人影响最小的位置，才慢慢得以开始全心创作。但冲突的困难解决后，同学们还面临着许多难题，例如菜市场难以忍受的臭气熏天、人物的快速流动无法定格等。但机智的同学们在写生的过程中都极力应对着各种困难，最后还是留下了许多精彩的作品。

  三个星期的时光不像想象中漫长，而是流转飞快的。有人一开始就带着强烈的艺术欲望来到这里，也有人起初并不起兴，而是渐渐喜欢上了这里。下乡，如同长歌行。同学们踏歌而行，一路上，是稚嫩的艺术探索和青春的奋起热血。在这歌声中，我们学到了很多，也领略到了很多。在这里的事物，无论是本身便巧夺天工的艺术造物，又或是看似平淡无奇的，亦或是颓圮灰暗的景物，它们都是美的。附中的学生带着看“美”的眼睛来到这里，这里的一切，便都是光辉熠熠的。