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当学生这么久,其实,你并不会复习!

想要提高课堂效率最让人觉得无语的原因莫过于懒得复习!不错,上课听懂了、思考了、理解了确实对学习是大有益处的事情,但是复习也是学习过程中的必要环节,想要用课堂效率完全取代复习,有点不切实际。其实,有些同学不复习不是因为懒,而是因为不会复习。没有掌握复习的正确方法之前,当你想到要把学过的整本书的内容重新过一遍,你就觉得头疼了,更不知道从何下手。这就是典型的不会复习的表现,也是不明白复习是什么的表现。


么是复习?


复习是学习的重要环节,而不是辅助手段。复习是要把教科书上的、老师讲的,和自己原有的知识融会贯通,独立地消化、吸收。复习是要对自己所掌握的知识达到一个承前启后的作用,所以,复习时要归纳、总结和记忆,更重要的是进一步理解与吸收。看完对复习的解释,想必不会复习的同学头又大了,归纳、总结、记忆、理解、吸收?这些到底怎么做?这个问题其实应该是复习具体应该怎么做。


怎么复习?


遵循学习规律,课后首先应当考虑的是复习当天的学习内容,目的是加深理解、记忆,加强运用,巩固课堂学习成果。课后复习的程序大致可按尝试回忆、看教科书、整理笔记、看参考书四步进行。复习不仅只是复习知识,还能培养离开事物的直观形式去思索想象、盘算的能力。能否把知识的精要、梗概、脉胳等提纲挈领地复述出来,这是对能否真正弄通知识的一个检验,也是对知识理解的一个深化。


 尝试回忆 

不看书,独立地把老师讲课的内容回想一遍的过程,逼着自己专心致志地去开动脑筋。有的人把这种方法称为“过电影法”,即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍。


这样做有四点好处:

(1)可以检查当天的听课效果;

(2)可以提高自己的记忆能力;

(3)可以提高看书和整理笔记的积极性,增强学习的自觉主动性;

(4)培养了爱动脑筋的习惯,增强思维能力。



 钻教科书 

回忆后,应从头至尾逐句去钻研教研书。因为书上写的是需要弄通和记住的最基本的概念和最基础的知识,要仔细、认真思考,切实领会。对于已经理解和记住的部分,可少花时间,要把时间主要花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分。



 整理笔记 

笔记本应该在课后进行整理,使之条理化、系统化,把它变成一份经常提炼加工的适合自己用的复习材料。


整理的内容有:

(1)补充笔记中简略的部分,将简化的符号复原,把上课时没有记下的补上;

(2)对重要的语句、名言、概念、公式、定理、定律等的准确性和完整性进行核实,把记得不大准确的部分更正过来;

(3)清理预习时的疑难问题全部解决与否;

(4)上课时未听清、听懂,课后复习时未理解的内容还有哪些。


复习中需要注意的问题


课后复习间隔的时间不能过长,当天学的内容当天必须复习。有些内容要多次复习,如单词的记忆,一周之内须重复二三次。要根据不同学科分类复习,如英语、语文要多阅读,多背诵,加深理解记忆;数学需要多练习,通过练习把概念、定理记熟。


复习还需要恒久的坚持和循序渐进,这就需要目标和计划的支持。当然,如果你已经养成了每日复习的习惯,那么这个计划其实已经在你的脑中了;如果你还不习惯每日复习,那就把复习计划落实到纸上,放在显眼的地方,提醒自己每日坚持复习。


这种方法不推荐所有的同学使用,因为每个同学的基础水平、综合素质能力都不同,对于基础好、综合能力强的同学或许可以采用这样的复习方法,但是基础较弱、各方面能力欠缺的同学还是应该每日复习,考前的集中复习压力就会小一些,效果也会更好一点。

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