想要提高课堂效率最让人觉得无语的原因莫过于懒得复习！不错，上课听懂了、思考了、理解了确实对学习是大有益处的事情，但是复习也是学习过程中的必要环节，想要用课堂效率完全取代复习，有点不切实际。其实，有些同学不复习不是因为懒，而是因为不会复习。没有掌握复习的正确方法之前，当你想到要把学过的整本书的内容重新过一遍，你就觉得头疼了，更不知道从何下手。这就是典型的不会复习的表现，也是不明白复习是什么的表现。

什么是复习？

复习是学习的重要环节，而不是辅助手段。复习是要把教科书上的、老师讲的，和自己原有的知识融会贯通，独立地消化、吸收。复习是要对自己所掌握的知识达到一个承前启后的作用，所以，复习时要归纳、总结和记忆，更重要的是进一步理解与吸收。看完对复习的解释，想必不会复习的同学头又大了，归纳、总结、记忆、理解、吸收?这些到底怎么做？这个问题其实应该是复习具体应该怎么做。

怎么复习？

遵循学习规律，课后首先应当考虑的是复习当天的学习内容，目的是加深理解、记忆，加强运用，巩固课堂学习成果。课后复习的程序大致可按尝试回忆、看教科书、整理笔记、看参考书四步进行。复习不仅只是复习知识，还能培养离开事物的直观形式去思索想象、盘算的能力。能否把知识的精要、梗概、脉胳等提纲挈领地复述出来，这是对能否真正弄通知识的一个检验，也是对知识理解的一个深化。

 尝试回忆 

不看书，独立地把老师讲课的内容回想一遍的过程，逼着自己专心致志地去开动脑筋。有的人把这种方法称为“过电影法”，即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍。

这样做有四点好处：

（1）可以检查当天的听课效果；

（2）可以提高自己的记忆能力；

（3）可以提高看书和整理笔记的积极性，增强学习的自觉主动性；

（4）培养了爱动脑筋的习惯，增强思维能力。

 钻教科书 

回忆后，应从头至尾逐句去钻研教研书。因为书上写的是需要弄通和记住的最基本的概念和最基础的知识，要仔细、认真思考，切实领会。对于已经理解和记住的部分，可少花时间，要把时间主要花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分。

 整理笔记 

笔记本应该在课后进行整理，使之条理化、系统化，把它变成一份经常提炼加工的适合自己用的复习材料。

整理的内容有：

（1）补充笔记中简略的部分，将简化的符号复原，把上课时没有记下的补上;

（2）对重要的语句、名言、概念、公式、定理、定律等的准确性和完整性进行核实，把记得不大准确的部分更正过来;

（3）清理预习时的疑难问题全部解决与否;

（4）上课时未听清、听懂，课后复习时未理解的内容还有哪些。

复习中需要注意的问题

课后复习间隔的时间不能过长，当天学的内容当天必须复习。有些内容要多次复习，如单词的记忆，一周之内须重复二三次。要根据不同学科分类复习，如英语、语文要多阅读，多背诵，加深理解记忆;数学需要多练习，通过练习把概念、定理记熟。

复习还需要恒久的坚持和循序渐进，这就需要目标和计划的支持。当然，如果你已经养成了每日复习的习惯，那么这个计划其实已经在你的脑中了;如果你还不习惯每日复习，那就把复习计划落实到纸上，放在显眼的地方，提醒自己每日坚持复习。

这种方法不推荐所有的同学使用，因为每个同学的基础水平、综合素质能力都不同，对于基础好、综合能力强的同学或许可以采用这样的复习方法，但是基础较弱、各方面能力欠缺的同学还是应该每日复习，考前的集中复习压力就会小一些，效果也会更好一点。